Hintergrund

Das Projekt PiStEⁿ ist ein Modellprojekt im Rahmen des Programms Lehramt.International des Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD). Die Projektinhalte wurden speziell auf die regionalen Gegebenheiten des Standorts der Ruhr-Universität Bochum ausgerichtet.

Die durch eine sehr hohe Diversität geprägte Schullandschaft des Ruhrgebiets  (z.  B.  In Bezug auf Sprache, Kultur, Religion, Sozioökonomie), und die daraus resultierenden Herausforderungen für das schulische Miteinander stellen die ausbildenden Universitäten vor die Herausforderung, angehende Lehrkräfte angemessen auf die Gestaltung einer demokratisch-partizipativen, Diversität wertschätzenden Lern-  und Schulkultur vorzubereiten. Hier setzt PiStEⁿ an: Durch Auslandsaufenthalte zu Studien- oder Forschungszwecken (= internationalization) initiierte eigene Fremdheitserfahrungen und durch weitere auch nicht-physische, virtuelle Mobilitäten, u. a. durch internationale Sommerschulen und e-Learning (= internationalization@home) angestoßene Begegnungssituationen, passgenaue Praxis-  und Theorieelemente und eine professionalisierende Reflexion mittels e-Portfolio befördern die Ausbildung kritischen Denkens (knowledge), einer offenen Haltung gegenüber und Wertschätzung von Vielfalt  (attitudes), der Einhaltung und Stützung von demokratischen Prinzipien in Schule und Unterricht  (values)  und die Befähigung  zum Handeln in durch Vielfalt geprägten Situationen (skills).

Um dies umsetzen zu können, erweitert PiStEⁿ das vorherige Modellprojekt PiStE (2021-2024) um mehrere Internationalisierungsoptionen (d.h. mehrere „Pisten“):

PiStEn orientiert sich dabei an dem Reference Framework of Competences for Democratic Culture (CDC, European Council 2018), welches nicht nur die
Kompetenzen beschreibt, die Lernende entwickeln sollen, um friedlich, respektvoll, aber auch effektiv an demokratischen Kulturen teilhaben zu können, sondern auch konkrete Hinweise für Lehrkräfte und Schulen für dessen Umsetzung bietet. Dabei fokussiert sich das CDC auch auf die Wertschätzung von Vielfalt und
Offenheit gegenüber anderem. Es bietet somit für das Projekt inhaltliche und methodische Anknüpfungspunkte, die von hoher Relevanz für zukünftige Lehrkräfte sind.