DaZFlexPro

Flexible DaZ-Professionalisierung im Lehramt (DaZFlexPro) ist ein Verbundprojekt der Universitätsallianz Ruhr (UA Ruhr). Das Projekt befasst sich mit der Flexibilisierung der Lehrkräftebildung im Rahmen des Moduls Deutsch als Zweitsprache (DaZ). In drei Handlungsfeldern werden an den Universitäten der UA Ruhr verschiedene Bereiche der Professionalisierung von angehenden Lehrkräften adressiert:

An der Ruhr-Universität Bochum arbeiten im Handlungsfeld 3, DaZ in der Praxis in allen Studienphasen und allen Fächern, der Arbeitsbereich Sprachbildung und Mehrsprachigkeit der Germanistik unter Leitung von Frau Prof. Dr. Lena Heine und die PSE mit Geschäftsführer Dr. Henning Feldmann als Projektkoordinator zusammen.

Am Standort Bochum stehen die drei obligatorischen Praxisphasen Eignungs- und Orientierungspraktikum, Berufsfeldpraktikum sowie das Praxissemester im Vordergrund. Bislang wird die Sprachbildung hier nicht fokussiert. Für eine differenziertere und zielgerichtete Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf eine Tätigkeit an einer Schule in NRW wird durch das Projekt die Integration von DaZ in allen Praxisphasen gestärkt.

Unter Berücksichtigung bestehender Konzepte werden Strukturen und Maßnahmen entwickelt, die es Studierenden ermöglichen, in ihren Praxisphasen eine Schwerpunktsetzung in einem der folgenden Bereiche vorzunehmen:

• Unterricht mit neu-zugewanderten Schülerinnen und Schülern
• fachintegrierte Sprachbildung
• einschlägige benachbarte Berufsfelder

Gleichzeitig erhalten studentische Vertretungslehrkräfte Angebote, ihre Unterrichtspraxis im Hinblick auf DaZ zu reflektieren, zu verbessern und ggf. diese reflektierte Praxiserfahrung formal für das Studium anrechenbar zu machen.

So werden unter anderem im Rahmen des Berufsfeldpraktikums und des Praxissemesters bestehende Lehr-Lernprojekte wie z. B. die Sommerschule DaZ ausgebaut. Da im Berufsfeldpraktikum meist außerschulische Kontexte erschlossen werden, befasst sich DaZFlexPro auch mit thematisch benachbarten Erfahrungsfeldern wie psychosozialen Bereichen und der DaZ-Erwachsenenbildung sowie entsprechend einschlägigen Praktikumspartner:innen in der Metropole Ruhr. Zudem werden neue Konzepte für das Praxissemester entwickelt und intensiv betreut, bei denen Studierende im so genannten Förderunterricht unterrichten.

Für studentische Vertretungslehrkräfte werden teildigitale Lehr-Lerneinheiten zur Unterstützung entwickelt. Aus diesen Angeboten werden wiederum konzeptionelle Bausteine generiert, die in Praxissemester vor- und nachbereitenden Veranstaltungen der bildungswissenschaftlichen oder fachdidaktischen Bezugsdisziplinen nutzbar sind.