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Projekte

Empowerment

Ein community-orientiertes Empowerment-Training für Lehramtsstudentinnen in den MINT-Fächern

Mit Beginn des Jahres 2024 startet ein neues Lore-Agnes-Gleichstellungsprojekt, dass sich der Förderung von Lehramtsstudentinnen in den MINT-Fächern widmet. Ziel ist es, ein community-orientiertes Empowerment-Training zu entwickeln und ab dem Sommersemester 2024 für interessierte Studentinnen anzubieten. Das Rektorat der Ruhr-Universität Bochum ermöglicht mit dieser Projektförderung eine Zusammenarbeit zwischen dem Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologien (Vertr.-Prof. Dr. Julia Eberle und Prof. Dr. Nikol Rummel) und der Professional School of Education (Dr. Henning Feldmann und Rüya Dönmez).
Das Projekt soll den hohen Studienabbruchquoten bei Frauen in den MINT-Fächern und dem Mangel an weiblichen Lehrkräften entgegenwirken. Diese Problematiken werden häufig mit fehlende Passung von Werten und Vorstellungen der Studentinnen mit der Studienrealität sowie ungünstigen Geschlechterstereotypen in Zusammenhang gebracht. Im Rahmen des Projekts werden Lehramtsstudentinnen in den MINT-Fächern in der Studieneingangsphase über ein Semester hinweg in der Entwicklung von Zugehörigkeitsgefühle, Selbstwert und Selbstwirksamkeit unterstützt. In einem community-orientierten Empowerment-Training arbeitet die systemische Coachin Rüya Dönmez mit den Studentinnen daran, hinderliche implizite Überzeugungen zu hinterfragen und abzubauen, sowie eine verlässliche Peer-Supportgruppe für die Bewältigung von Schwierigkeiten im Studium aufzubauen.

Anmeldung


Anmeldebeginn: Freitag, 15.03.2024
Anmeldefrist: Dienstag, 09.04.2024

Trainingsbeginn Gruppe 1: Dienstag, 16.04.2024
Trainingsbeginn Gruppe 2: Donnerstag, 18.04.2024

Weitere Informationen für die Anmeldung werden noch bekannt gegeben.

Projektleitung

Vertr.-Prof. Dr. Julia Eberle
Prof. Dr. Nikol Rummel
Dr. Henning Feldmann

Koordinatorin und
Ansprechpartnerin:

Rüya Dönmez
GAFO 05/606-611
0234 32-28722
rueya.doenmez@rub.de
pse-empowerment@rub.de

gefördert durch

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