Kooperation und Weiterentwicklung

Fachverbundtagung zum Praxissemester in der Ausbildungsregion der Ruhr-Universität Bochum am 21. November 2025

Die Fachverbundtagung 2025 fand am 21. November 2025 im Veranstaltungszentrum der Ruhr-Universität statt. Schwerpunkt der Tagung war das Themenfeld Forschendes Lernen und Entwicklungsperspektiven im Praxissemester.

Prof. Dr. Christian Reintjes (Universität Osnabrück) leitete mit seinem Impulsvortrag „Schulentwicklung datenbasiert gestalten: Wie das Praxissemester und Forschendes Lernen (erste) Impulse setzen“ in den Fachverbundtag ein. Anschließend gaben Prof. Dr. Katrin Rolka und Kim Fenrich (Mathematik, Ruhr-Universität Bochum) Einblicke zur Begleitung und Durchführung des Studienprojekts „Prozente begreifen“.

Das Programm zur Tagung finden Sie hier.

Veranstaltung für Kooperationsschulen und Fachverbünde - 11.02.2025

Das Ressort Praxisphasen der Professional School of Education hat zur Vorstellung der Arbeit der Fachverbünde, zu einem Blick auf die aktuellen Ausgestaltungsprozesse rund um das Praxissemester und zu einem gemeinsamen Austausch

am Dienstag, dem 11.02.2025, 14.00-16.30 Uhr,
in das Veranstaltungszentrum (VZ) der Ruhr-Universität Bochum eingeladen.

Wir freuen uns, dass zahlreiche Teilnehmer:innen aus den Kooperationsschulen (Praxissemesterbeauftragte, Schulleitungen und interessierte Lehrpersonen) und den Fachverbünden an der Veranstaltung teilgenommen haben.

Das Programm zur Veranstaltung finden Sie hier.

Fachverbundtagung 2024
Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht

In diesem Jahr fand die Fachverbundtagung am Freitag, dem 15. November 2024, unter dem Thema "Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht" statt. Impulse für die gemeinsame Arbeit und den Austausch in den Fachverbundgruppen setzten Prof. Bardo Herzig (Universität Paderborn) und Dr. Birte Güting (MSB NRW).

Weitere Informationen zum Programm der Tagung finden Sie hier.

Fachverbundtagung 2023

26.Mai 2023

Der Austausch der am Praxissemester beteiligten Akteuer:innen ist ein wichtiger Bestandteil dieses für die Studierenden bedeutsamen und umfangreichen Studienelements. Im Rahmen unserer Tagung sollen die zwischenzeitlich erstellten Kurzprofile der Fachverbünde in einem im fachbezogenen und fächerübergreifenden Austausch abschließend beraten sowie ein Ausblick auf die zukünftige Fachverbundarbeit gegeben werden.

Mit der Einführung des Praxissemesters in Nordrhein-Westfalen wurden die Fachverbünde etabliert. An der Ruhr-Universität Bochum wurde mit den Tagungen im November 2021 und Mai 2022 diese gemeinsame Arbeit und der Austausch in den Fachgruppen wieder intensiviert. Die Fachverbünde setzen sich aus Fachvertreter:innen der Universität, Seminarausbilder:innen der ZfsL und Schulvertreter:innen zusammen, deren Abstimmung einer fortlaufenden Weiterentwicklung und Qualitätssicherung in der Begleitung dient. Darüber hinaus sind die an der Fachverbundarbeit der Fächer beteiligten Studierenden zu der Tagung eingeladen.

Das Programm zur Tagung finden Sie hier.

13. Mai 2022

10.00 – 13.00 Uhr

Der Austausch der am Praxissemester beteiligten Akteuer:innen ist ein wichtiger Bestandteil dieses für die Studierenden bedeutsamen und umfangreichen Studienelements. Im Mittelpunkt der gemeinsamen Fachverbundarbeit soll deshalb auch die Weiterentwicklung und Aktualisierung der fachspezifischen Ausbildungsanteile stehen.

Mit der Einführung des Praxissemesters in Nordrhein-Westfalen wurden die Fachverbünde etabliert. An der Ruhr-Universität Bochum wurde mit der Tagung im November 2021 diese gemeinsame Arbeit und der Austausch in den Fachgruppen wieder intensiviert. Die Fachverbünde setzen sich aus Fachvertreter:innen der Universität, Seminarausbilder:innen der ZfsL und Schulvertreter:innen zusammen, deren Abstimmung einer fortlaufenden Weiterentwicklung und Qualitätssicherung in der Begleitung dient. In den einzelnen Gruppen werden die jeweiligen fachbezogenen Konzepte in den Blick genommen und anhand der Aspekte „Selbstverständnis der Institutionen im Praxissemester“, „Angestrebter Kompetenzerwerb und zentrale Inhalte“ und „Abschluss des Praxissemesters“ diskutiert.

Das Programm zur Tagung finden Sie hier.

26. November 2021

14.00 bis 16.30 Uhr

Online-Konferenz über Zoom

Das Praxissemester ist ein bedeutsamer Baustein im Master of Education Studium. Bei der Durchführung arbeitet die Ruhr-Universität Bochum eng mit den beteiligten Institutionen und Lernorten zusammen: der Bezirksregierung Arnsberg, den Zentren für schulpraktische Lehrer:innenausbildung Bochum und Hagen sowie den Schulen der Ausbildungsregion.

Studierende werden auf diese fünfmonatige Praxisphase nicht nur durch Veranstaltungen der Universität vorbereitet und begleitet, sie erhalten ebenso Einführungen in ihren Fächern und im überfachlichen Bereich an den Zentren für schulpraktische Lehrer:innenausbildung Bochum und Hagen. Um inhaltliche und organisatorische Transparenz sowie Absprachen zwischen den Lernorten zu ermöglichen, wurden mit der Einführung des Praxissemesters auch Fachverbundgruppen gegründet.

Das Programm zur Tagung finden Sie hier.

Studentische Tagung 25. + 26.11.2019
Wissen Können Handeln

Studienprojekte im Praxissemester

Forschendes Lernen ist spätestens mit der Einführung des Praxissemesters zu einem fest verankerten didaktischen Prinzip der universitären Lehrer*innenbildung geworden. Der schulischen Praxis soll mit einer fragend-reflexiven Grundhaltung begegnet werden. Ziel ist es, theoretisches Wissen der Bildungs- und Fachwissenschaften sowie der Fachdidaktiken mit den Erfahrungen in der Praxis zusammenzuführen. Durch die Lerngelegenheit des Studienprojektes soll erfahrbar werden, wie Theorie für die beobachtete Praxis unterrichtlichen und schulischen Handelns fruchtbar gemacht werden kann. Grundlage dieser reflexiven Auseinandersetzung sind Fragestellungen, die idealerweise von den Studierenden selbst entwickelt werden.

Im Mittelpunkt dieses Formats steht somit der individuelle Professionalisierungsprozess der angehenden Lehrer und Lehrerinnen und damit ihr eigenes Lernen. Die Auseinandersetzung mit der schulischen Praxis mittels ausgewählter (Forschungs-)Methoden in einem Studienprojekt ist anspruchsvoll und steht exemplarisch für die grundsätzlich angestrebte reflexive Haltung von Lehrkräften.

In diesem Sinne befasste sich die (studentische) Tagung WISSEN – KÖNNEN – HANDELN. FORSCHENDES LERNEN – EIN BEITRAG ZUR PROFESSIONALISIERUNG IM PRAXISSEMESTER vom 25.-26.11.2019 mit

• qualitativen und quantitativen (Forschungs-)Methoden im Praxissemester
• Studienprojekten aller lehramtsausbildenden Fächer und der Bildungswissenschaften/der Präsentation bereits durchgeführter Projekte
• dem Konzept des Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung – Ausgestaltung, Wirksamkeit und Befunde

ABSTRACTBAND

PROGRAMM